தாய்மார்களின் கலந்த உணர்ச்சி சைகைகள் குழந்தைகளின் மனநலத்துடன் தொடர்புடையவை என ஆய்வு

உணர்ச்சி சைகைகள், உணர்ச்சி சொற்களைப் போலவே முக்கியமாக இருக்கலாம்

குழந்தைகள் பெரியவர்கள் கூறும் வார்த்தைகளால் மட்டுமே உணர்ச்சிகளை கற்றுக்கொள்வதில்லை. குரல், முகபாவனை மற்றும் இவற்றின் ஒத்திசைவையும் அவர்கள் கவனிக்கிறார்கள். Cardiff University School of Psychology ஆய்வு, உணர்ச்சி, நடத்தை அல்லது அறிவாற்றல் சிரமங்களுக்காக பரிந்துரைக்கப்பட்ட குழந்தைகளில், தாய்மார்கள் உருவாக்கும் உணர்ச்சி சூழல் அந்தச் சிரமங்களின் தீவிரத்துடனும் வடிவத்துடனும் தொடர்புடையது எனக் கூறுகிறது.

Scientific Reports இதழில் வெளியான ஆய்வு, 4 முதல் 8 வயதுடைய 134 குழந்தைகளையும் அவர்களின் தாய்மார்களையும் ஆய்வு செய்தது. பள்ளியில் ஏற்பட்ட சிரமங்களுக்காக குழந்தைகள் மதிப்பீட்டிற்கு அனுப்பப்பட்டிருந்தனர். தாய்மார்களின் சுயமாகத் தெரிவிக்கப்பட்ட மனநலம், வாய்மொழி உணர்ச்சி தொடர்பு மற்றும் தானியங்கி பகுப்பாய்வு கருவிகளில் பெறப்பட்ட முகபாவனைத் தரவுகள் ஆய்வு செய்யப்பட்டன.

இவை தொடர்புகளை காட்டும் முடிவுகள்; பெற்றோரின் வெளிப்பாடுகள் குழந்தைகளின் மனநலப் பிரச்சினைகளுக்கு காரணம் என்பதற்கான ஆதாரம் அல்ல. இருப்பினும் வீட்டில் தெளிவான, ஒத்திசைந்த தொடர்பின் மதிப்பை ஆய்வு சுட்டிக்காட்டுகிறது.

பதற்றமும் மனச்சோர்வும் வேறுபட்ட குழந்தைச் சிரமங்களுடன் தொடர்புடையவை

தாய்மார்களின் பதற்றமும் மனச்சோர்வும் வேறுபட்ட வடிவங்களை காட்டின. அதிகமாக தெரிவிக்கப்பட்ட தாய்வழிப் பதற்றம், குழந்தைகளின் பதற்றம், சோகம், விலகல் போன்ற உள்நோக்கிய பிரச்சினைகளின் அதிக தீவிரத்துடன் தொடர்புடையது. தாய்வழி மனச்சோர்வு ஆக்கிரமிப்பு, எதிர்ப்பு நடத்தை, ஒழுக்கச் சிக்கல்கள் போன்ற வெளிப்புற நடத்தைச் சிரமங்களுடன் தொடர்புடையது.

மிகக் குறைந்த தாய்மார்களுக்கே பதற்றம் அல்லது மனச்சோர்வுக்கான முறையான நோயறிதல் இருந்தது. எனவே முடிவுகள் நோயறியப்பட்ட மற்றும் நோயறியப்படாத குழுக்களை ஒப்பிடுவதல்ல; தெரிவிக்கப்பட்ட அறிகுறிகளின் அளவுக்கும் குழந்தைகளின் மதிப்பிடப்பட்ட சிரமங்களுக்கும் இடையிலான தொடர்பை குறிக்கின்றன.

குழந்தையை நோக்கிய எதிர்மறை அல்லது குறைந்த அன்பான அணுகுமுறையும் அதிகமான நடத்தைச் சிரமங்களுடன் இணைந்திருந்தது.

முகபாவனையும் பேச்சும் வெவ்வேறு திசைகளில் செல்லும்போது

ஆய்வின் தனித்துவமான கண்டுபிடிப்பு முரண்பாடாகும். தாய்மார்கள் குழந்தைகளைப் பற்றி எதிர்மறையாகப் பேசிக் கொண்டும் முகத்தில் கோபத்தை மிகக் குறைவாகவோ இல்லாமலோ காட்டியபோதும், குழந்தைகளின் உணர்ச்சி மற்றும் நடத்தைச் சிரமங்கள் மிகக் கடுமையாக இருந்தன. சொற்களும் முகச் சைகைகளும் தெளிவாக பொருந்தாதது, உணர்ச்சிகளை அடையாளம் கண்டு பதிலளிக்க உதவும் ஒத்திசைந்த தகவலை குழந்தைகளுக்கு குறைக்கக்கூடும்.

இதனால் பெற்றோர் கோபத்தை வெளிப்படையாகக் காட்ட வேண்டும் என்று பொருளல்ல. முகபாவனைகள் தன்மை, கலாசாரம், மனஅழுத்தம் மற்றும் சூழலால் மாறுகின்றன. ஒரே அவதானிப்பு ஆய்வில் தாக்கத்தின் திசையையும் தெளிவாக தீர்மானிக்க முடியாது.

இந்த முடிவு உணர்ச்சி ஒத்திசைவின் முக்கியத்துவத்தை காட்டுகிறது. விமர்சனத்தை கேட்கும் குழந்தை வேறுபட்ட செய்தியைத் தரும் முகத்தைப் பார்த்தால், பெரியவர் என்ன உணர்கிறார், தன்னிடம் என்ன பதில் எதிர்பார்க்கப்படுகிறது என்பதை ஊகிக்க வேண்டிய நிலை ஏற்படலாம்.

இந்த அணுகுமுறை ஏன் குறிப்பிடத்தக்கது

முந்தைய ஆய்வுகள் குழந்தைகளின் உணர்ச்சி மற்றும் நடத்தைப் பிரச்சினைகளை தாய்வழிப் பதற்றம், மனச்சோர்வு, வெளிப்படுத்தப்பட்ட உணர்ச்சி மற்றும் முக வெளிப்பாட்டுடன் இணைத்துள்ளன. Cardiff ஆய்வாளர் Ellie Dorrans, இந்த காரணிகளை ஒன்றாகப் பார்க்க புதிய ஆய்வு வடிவமைக்கப்பட்டதாகக் கூறினார்.

தானியங்கி முகபாவனைப் பகுப்பாய்வும் குறிப்பிடத்தக்கது. இத்தகைய கருவிகள் நடத்தைச் சைகைகளை முறையாக ஆய்வு செய்ய உதவினாலும், சிக்கலான மனித தொடர்பை உறுதியான நோயறிதலாக மாற்ற முடியாது.

முன்கூட்டிய, குடும்ப மைய ஆதரவுக்கான சுட்டு

இந்த ஆய்வு தாய்மார்களை குற்றம் சாட்டவில்லை. குழந்தையின் உணர்ச்சி சூழல் குறித்து மருத்துவர்களும் ஆய்வாளர்களும் சிறந்த கேள்விகளை எழுப்ப உதவும் தொடர்புகளை அடையாளம் காண்பதே இதன் மதிப்பு.

தற்போதைய முக்கிய செய்தி அளவானதாய் இருந்தாலும் பயனுள்ளது: குழந்தைகள் உணர்ச்சி சைகைகளை கவனமாக வாசிக்கிறார்கள்; பெரியவர்கள் கூறுவதற்கும் வெளிப்படையாகச் சைகை காட்டுவதற்கும் இடையிலான ஒத்திசைவு, குழந்தைகள் உணர்ச்சியை கற்கும் சூழலின் முக்கிய அங்கமாக இருக்கலாம்.

இந்தக் கட்டுரை Medical Xpress செய்தியறிக்கையை அடிப்படையாகக் கொண்டது. மூலக் கட்டுரையைப் படிக்கவும்.