किशोर मस्तिष्क जोखिम, दर्जा और निष्पक्षता का आकलन कैसे करते हैं

किशोरों का व्यवहार बाहर से तर्कहीन क्यों लग सकता है

किशोरों को अक्सर आवेगी कहा जाता है, क्योंकि वे दीर्घकालिक परिणामों की तुलना में अल्पकालिक भावनाओं को तरजीह देते दिखते हैं। लेकिन Phys.org द्वारा उजागर किया गया एक नया विश्लेषण तर्क देता है कि यह परिचित व्याख्या गहरे बिंदु को चूक जाती है। किशोर मस्तिष्क केवल अधूरे वयस्क मस्तिष्क नहीं हैं जो यादृच्छिक गलतियां कर रहे हों। वे ऐसे तरीके से काम कर रहे हैं जो जीवन के एक विशिष्ट चरण के लिए ढले हुए प्रतीत होते हैं, जिसमें साथियों के बीच स्थान, सामाजिक सीख और निष्पक्षता के प्रति संवेदनशीलता असामान्य रूप से अधिक महत्व रखती है।

शोधकर्ता Evelyn Svingen के काम से रूपांतरित और Science X संपादकीय प्रक्रियाओं के तहत समीक्षा की गई यह सामग्री, किशोर निर्णय-निर्माण को विकासवादी दृष्टि से देखती है। इसका मूल दावा यह है कि वयस्क जिन अनेक फैसलों को लापरवाह मानकर खारिज कर देते हैं, उन्हें एक ऐसी प्रणाली के आउटपुट के रूप में समझा जा सकता है जिसे युवाओं को एक कठिन संक्रमण से गुजरने में मदद करने के लिए बनाया गया है: परिवार की संरक्षणकारी संरचना से दूर होकर साथियों के बीच अपनी जगह बनाना।

इसका मतलब यह नहीं कि हर जोखिम भरा फैसला बुद्धिमानी है। इसका मतलब यह है कि उन फैसलों के पीछे की तर्कसंगति, रूढ़ छवि की तुलना में, अधिक सुसंगत हो सकती है। जो किशोर सार्वजनिक अपमान, अन्याय या बहिष्कार पर तीखी प्रतिक्रिया देता है, वह जरूरी नहीं कि बिल्कुल सोच ही न रहा हो। वह ऐसे सामाजिक संकेतों पर प्रतिक्रिया दे रहा हो सकता है जिन्हें उसका मस्तिष्क अत्यधिक महत्वपूर्ण मानने के लिए तैयार है।

निष्पक्षता और प्रतिशोध मानव सामाजिक जीवन के भीतर ही जुड़े हैं

लेख मानव व्यवहार के बारे में, सभी आयु समूहों में, एक मूल अवलोकन से शुरू होता है। लोग सहयोग को पुरस्कृत करते हैं, धोखाधड़ी से नाराज़ होते हैं और चाहते हैं कि नियम तोड़ने वालों को परिणाम भुगतने पड़ें। यहां तक कि शिशु भी समाजोपयोगी व्यवहार के प्रति प्राथमिकता दिखाते हैं, और सामाजिक मानदंडों के उल्लंघन को दंडित करने की इच्छा बच्चों के बड़े होने के साथ मजबूत होती प्रतीत होती है। इस दृष्टि में, गलत काम का जवाब देने की इच्छा सामाजिक विकास में कोई गड़बड़ी नहीं है। यह एक बहुत पुरानी प्रणाली का हिस्सा है जो समूहों को सहयोग बनाए रखने में मदद करती है।

यह महत्वपूर्ण है, क्योंकि किशोरावस्था इन प्रतिक्रियाओं को और तीव्र करती दिखती है। अगर दंड और प्रतिशोध तंत्रिका स्तर पर संतोषजनक महसूस हो सकते हैं, तो अपमान, बहिष्कार या शोषण का सामना कर रहा किशोर पीछे हटने की इच्छा को एक क्षणिक प्रलोभन की तरह नहीं, बल्कि न्याय, अपनापन और आत्म-सुरक्षा से गहराई से जुड़ी चीज़ के रूप में अनुभव कर सकता है।

विश्लेषण का तर्क है कि इस प्रतिक्रिया की सामाजिक तर्कसंगति है। जिन समूहों में धोखाधड़ी या धमकाने का जवाब नहीं दिया जाता, वे समय के साथ कम सहयोगी हो सकते हैं। उस दृष्टि से, दुर्व्यवहार का सामना करना बिल्कुल भी स्वाभाविक रूप से अतार्किक नहीं है। समस्या यह है कि स्कूलों और कार्यस्थलों जैसी आधुनिक संस्थाएं, करने वाले व्यक्ति और परिस्थितियों के आधार पर, उसी काम को बहुत अलग तरीके से देख सकती हैं।

किशोरावस्था में क्या बदलता है

इस सामग्री में वर्णित सबसे महत्वपूर्ण जैविक बदलाव समय-निर्धारण से जुड़ा है। किशोरावस्था के दौरान, मस्तिष्क की पुरस्कार प्रणाली अधिक प्रतिक्रियाशील हो जाती है, और ventral striatum मध्य-किशोरावस्था में विशेष रूप से तीव्र संवेदनशीलता दिखाता है। इसके विपरीत, prefrontal cortex, जो अवरोध और आवेग-नियंत्रण में मदद करता है, जीवन के तीसरे दशक तक विकसित होता रहता है।

इस संयोजन को अक्सर एक साधारण “परिणामों के मामले में खराब” वाली कथा में समेट दिया जाता है। लेख इससे अधिक सटीक व्याख्या प्रस्तुत करता है। जो मस्तिष्क पुरस्कार, नवीनता और सामाजिक मूल्यांकन पर तीखी प्रतिक्रिया देता है, वह ठीक वही हो सकता है जिसकी एक युवा व्यक्ति को परिवार इकाई से बाहर काम करना सीखते समय आवश्यकता होती है। किशोरों को सीमाओं की परीक्षा लेनी होती है, गठबंधनों का आकलन करना होता है, अपना दर्जा सुरक्षित रखना होता है और यह पता लगाना होता है कि वे कहां फिट बैठते हैं। सामाजिक परिणामों के प्रति बढ़ी हुई संवेदनशीलता इस प्रक्रिया को आगे बढ़ाने में मदद कर सकती है।

इस दृष्टि से, किशोर व्यवहार केवल कमजोर संयम से परिभाषित नहीं होता। यह अनुकूल प्राथमिकता-निर्धारण से भी परिभाषित होता है। जब वयस्क किसी किशोर से कहते हैं कि वह ताना अनदेखा कर दे, टकराव से हट जाए या सतर्कता के लिए अपनी प्रतिष्ठा की हानि स्वीकार कर ले, तो वे उस युवक या युवती से ऐसी चीज़ को कम आंकने को कह रहे होते हैं जिसे उसका मस्तिष्क असामान्य रूप से महत्वपूर्ण मान रहा है।

साथियों का प्रभाव कोई गौण बात नहीं है

विश्लेषण के सबसे महत्वपूर्ण बिंदुओं में से एक अन्य लोगों की भूमिका है। इसमें कहा गया है कि केवल दोस्तों की उपस्थिति भी जोखिम लेने की प्रवृत्ति बढ़ा सकती है और पुरस्कार-सर्किट्री को ऐसे तरीकों से सक्रिय कर सकती है जो किशोरों के अकेले होने पर नहीं दिखते। साथियों के मूल्यांकन और बहिष्कार के प्रति संवेदनशीलता भी किशोरावस्था में विशेष रूप से अधिक होती है।

इसका स्कूलों, माता-पिता और नीति-निर्माताओं के लिए किशोर व्यवहार की व्याख्या पर व्यापक असर पड़ता है। कई हस्तक्षेप यह मानकर चलते हैं कि मूल प्रश्न यह है कि क्या किसी युवा ने नियम या संभावित दंड को समझा था। लेकिन यदि कोई निर्णय ऐसे सामाजिक माहौल में लिया जा रहा हो जो दर्जे की चिंता, अपमान के जोखिम और तत्काल साथियों की निगरानी से भरा हो, तो केवल व्यक्तिगत चयन का मॉडल सबसे मजबूत प्रेरकों को चूक सकता है।

यह भी बताता है कि वयस्कों की सलाह किशोर वास्तविकता से कटी हुई क्यों लग सकती है। वयस्क परिणामों के बारे में गलत नहीं होते। वे बस उस तत्काल सामाजिक लागत को कम आंक रहे होते हैं जिसे किशोर अपने सहपाठियों, टीम-साथियों या दोस्तों के सामने महसूस करता है। एक किशोर के लिए, सार्वजनिक अपमान के बाद चुप रहना तटस्थ नहीं लग सकता। यह समर्पण जैसा लग सकता है।

“बुरे फैसलों” का आकलन करने का क्या अर्थ है

लेख यह नहीं कहता कि हानिकारक व्यवहार को माफ कर दिया जाना चाहिए। इसके बजाय, यह उस व्यवहार के होने के कारण की सतही व्याख्या को चुनौती देता है। यदि किशोरों के फैसले आंशिक रूप से ऐसे मस्तिष्क-स्थितियों में जड़ें रखते हैं जो अन्वेषण, सामाजिक स्थिति-निर्धारण और अन्याय पर त्वरित प्रतिक्रिया के लिए अनुकूलित हैं, तो प्रभावी मार्गदर्शन के लिए भविष्य के परिणामों पर उपदेशों से अधिक की आवश्यकता होगी।

इसके लिए उन वातावरणों को बदलना पड़ सकता है जिनमें ऐसे फैसले लिए जाते हैं। सार्वजनिक शर्मिंदगी कम करना, ऐसी स्थितियों को सीमित करना जहां साथियों के सामने दर्जे की प्रतिस्पर्धा बढ़ती है, और प्रतिशोध के बिना अनुचित व्यवहार से निपटने के विश्वसनीय तरीके बनाना, इस बात से अधिक महत्वपूर्ण हो सकता है कि किशोर को बस “अधिक समझदारी दिखानी चाहिए।”

यह ढांचा यह समझने में भी मदद करता है कि कुछ दंडात्मक प्रतिक्रियाएं क्यों विफल होती हैं। यदि कोई युवा महसूस करता है कि वह गरिमा या निष्पक्षता की रक्षा कर रहा था, तो सिर्फ सजा ही सुधारात्मक सबक के रूप में दर्ज नहीं हो सकती। इसके बजाय, वह इस भावना को मजबूत कर सकती है कि उसे अन्याय सहने के लिए मजबूर किया गया। इससे जवाबदेही समाप्त नहीं होती, लेकिन यह इस धारणा को जटिल बना देती है कि परिणाम हमेशा वही सिखाते हैं जो वयस्क मानते हैं कि वे सिखा रहे हैं।

किशोर मस्तिष्क की अधिक सटीक तस्वीर

किशोर व्यवहार पर सार्वजनिक चर्चा अक्सर दो चरम सीमाओं के बीच झूलती है: किशोर या तो अतार्किक और अधूरे होते हैं, या वे बस छोटे वयस्क होते हैं जिन्हें हर संदर्भ में समान मानकों पर परखा जाना चाहिए। यहां प्रस्तुत विश्लेषण एक अधिक सटीक मध्य मार्ग की ओर इशारा करता है। किशोर नियमों और परिणामों को समझ सकते हैं, लेकिन वे सामाजिक खतरों और पुरस्कारों को एक ऐसे विकासात्मक चरण में संसाधित करते हैं जहां वे इनपुट असामान्य रूप से तीव्र होते हैं।

यह भेद महत्वपूर्ण है, क्योंकि यह प्रश्न बदल देता है। केवल यह पूछने के बजाय कि किशोर छोटे-नज़र वाले लगने वाले फैसले क्यों लेते हैं, वयस्कों को यह पूछना पड़ सकता है कि उस क्षण में वे फैसले किसके लिए अनुकूलित हैं। कई मामलों में, उत्तर संकीर्ण अर्थ में सुख नहीं होता। वह होता है दर्जा, अपनापन, निष्पक्षता, प्रतिशोध या अपमान से बचाव।

यह समझ अनुशासन, जिम्मेदारी या नीति पर बहस को अंतिम रूप नहीं देती। लेकिन यह उन बहसों की गुणवत्ता जरूर बढ़ाती है। यदि किशोर व्यवहार को साथियों के जीवन की मांगों को पूरा करने के लिए बने मस्तिष्क द्वारा आकार दिया जा रहा है, तो लक्ष्य किशोरों को दोषपूर्ण वयस्कों की तरह मानना नहीं होना चाहिए। लक्ष्य ऐसे परिवार, स्कूल और संस्थान बनाना होना चाहिए जो उस विकासात्मक तर्क को पहचानें जिसके साथ वे काम कर रहे हैं।

यह लेख Phys.org की रिपोर्टिंग पर आधारित है। मूल लेख पढ़ें.