دراسة من جامعة نورث إيسترن تُظهر أن ألعاب الفيديو يمكن أن تخصص الرعاية المعرفية لمرضى فيروس نقص المناعة البشرية

مقدمة

في نهج جديد للرعاية المعرفية، طور باحثون في جامعة نورث إيسترن لعبة فيديو مخصصة لاختبار وتدريب الذاكرة العاملة لدى كبار السن المصابين بفيروس نقص المناعة البشرية. الدراسة، التي شملت 50 مشاركًا من جميع أنحاء الولايات المتحدة، تمثل خطوة مهمة نحو التدخلات الشخصية للتراجع المعرفي لدى الفئات الضعيفة.

تصميم اللعبة

اللعبة، التي أنشأها مركز ألعاب الدماغ للصحة العقلية والعافية في جامعة نورث إيسترن، تتميز برائد فضاء صغير يُدعى ليرنر يجب أن يلاحظ تسلسلًا من الأحجار المتوهجة، لكل منها أشكال وألوان مميزة، تومض بترتيب معين. ثم يوجه اللاعبون ليرنر عبر مشهد صخري غريب إلى منصة بها نفس الأحجار ويجب أن يطلقوا عليها أشعة الليزر الوردية بالترتيب الصحيح. هذا التحدي الجانبي مصمم لإشراك الذاكرة العاملة—القدرة على الاحتفاظ بالمعلومات الصغيرة ومعالجتها على مدى فترات قصيرة.

استهداف الإرهاق المعرفي لدى مرضى فيروس نقص المناعة البشرية

ركزت الدراسة على البالغين الذين تبلغ أعمارهم 50 عامًا أو أكثر المصابين بفيروس نقص المناعة البشرية، وهي مجموعة معرضة لخطر أكبر للإرهاق المعرفي وتسارع شيخوخة الدماغ. هدف الباحثون إلى تحديد ما إذا كانت لعبة الفيديو يمكن أن تحسن الذاكرة العاملة لدى هذه المجموعة مقارنة بغير المصابين بالفيروس. أظهرت النتائج اختلافات كبيرة في فعالية اللعبة بين المجموعتين، مما يشير إلى أن الأساليب الشخصية ضرورية.

التدخلات الشخصية

أكد الدكتور آرون سايتز، مدير مركز ألعاب الدماغ، على أهمية التخصيص: "الكثير من أبحاثنا تبحث في كيفية إيجاد طرق لتخصيص التدخلات ومعرفة أنواع الأساليب التي ستكون الأكثر فائدة للأشخاص والمجموعات المختلفة. فكرة أن هناك حلًا واحدًا يناسب الجميع ليست مثالية تمامًا." تدعم نتائج الدراسة هذه الفكرة، حيث ظهرت أنماط تعلم مختلفة حتى بين المشاركين المصابين بفيروس نقص المناعة البشرية والذين يعانون من درجات متفاوتة من التراجع المعرفي.

آثار على البحوث المعرفية

تسلط الأبحاث الضوء على فجوات محتملة في الدراسات المعرفية للمجموعات الأخرى المحرومة من الخدمات. باستخدام ألعاب الفيديو كأداة، يمكن للعلماء فهم كيفية استجابة مجموعات محددة للتدخلات وتخصيص العلاجات وفقًا لذلك. يمكن أن يؤدي هذا إلى رعاية معرفية أكثر فعالية للأفراد الذين يواجهون تحديات فريدة.

الإدارة عن بُعد وسهولة الوصول

جانب ملحوظ من الدراسة هو أنها أُجريت عن بُعد، حيث سجل المشاركون من أجهزة الكمبيوتر الخاصة بهم. لا يزيد هذا النهج من إمكانية الوصول فحسب، بل يسمح أيضًا بعينات أكبر وأكثر تنوعًا، وهو أمر بالغ الأهمية لتطوير التدخلات الشخصية.

الاتجاهات المستقبلية

يخطط مركز ألعاب الدماغ لمواصلة استكشاف كيفية استخدام ألعاب الفيديو لتخصيص التدريب المعرفي. قد تتوسع الدراسات المستقبلية لتشمل مجموعات وحالات أخرى، مما قد يحدث ثورة في طريقة تقديم الرعاية المعرفية.

الخلاصة

تقدم هذه الدراسة أدلة مقنعة على أن ألعاب الفيديو يمكن أن تكون أداة قيمة في تخصيص الرعاية المعرفية للفئات الضعيفة. من خلال إدراك أن المجموعات المختلفة تستجيب بشكل مختلف للتدخلات، يمكن للباحثين تطوير علاجات أكثر استهدافًا وفعالية، مما يحسن في النهاية جودة الحياة للمتأثرين بالتراجع المعرفي.

هذا المقال مبني على تقرير من Medical Xpress. اقرأ المقال الأصلي.