பள்ளிகளில் AI குறித்த விவாதம் இனி கோட்பாட்டளவில் இல்லை
செயற்கை நுண்ணறிவு K-12 கல்வியில் ஒரு பரிசோதனை வகுப்பு கருவியிலிருந்து அரசியல் மற்றும் பண்பாட்டு மையப்புள்ளியாக மாறியுள்ளது. ஒரு புதிய Mashable அறிக்கை, இந்த விவாதம் எவ்வளவு வேகமாக தீவிரமடைந்துள்ளது என்பதை காட்டுகிறது. பள்ளி அமைப்புகள், பெற்றோர், தொழில்நுட்ப நிறுவனங்கள், ஆசிரியர்கள் மற்றும் சட்டமன்ற உறுப்பினர்கள் இப்போது AI-ஐ ஏற்கலாமா, வேகத்தை குறைக்கலாமா, அல்லது செயலில் கட்டுப்படுத்தலாமா என்ற கேள்வியில் பிளவுபட்டுள்ளனர்.
அந்த பதற்றத்தின் தெளிவான அறிகுறிகளில் ஒன்று நியூயார்க் நகரில் வெளிப்பட்டது. அங்கு மாவட்ட நிர்வாகம் சமீபத்தில் AI கருப்பொருளைக் கொண்ட ஒரு உயர்நிலைப் பள்ளி திட்டத்தை ரத்து செய்தது. Mashable-ன் அறிக்கையின்படி, அதிகாரிகள் பெற்றோரின் கவலையையும், கல்வியில் AI-யை மிக வேகமாகவும் பாதுகாப்பற்றவாறும் ஏற்றுக்கொள்வதாக விமர்சகர்கள் கூறும் நிலைக்கு எதிரான விரிவான தேசிய எதிர்வினையையும் காரணமாகக் குறிப்பிட்டனர். இந்த முடிவில் திரும்பல் முக்கியமானது; ஏனெனில் இந்த விவாதம் இனி எதிர்காலத்தின் அப்ஸ்ட்ராக்ட் சாத்தியக்கூறுகளை மையமாகக் கொண்டதல்ல என்பதை இது காட்டுகிறது. அது இப்போது நிறுவன முடிவுகளை பாதிக்கிறது.
இந்த மோதலின் மையத்தில் ஒரு அடிப்படை கேள்வி உள்ளது: AI-ஐ நவீன கல்வித் தொழில்நுட்பத்தின் பயனுள்ள விரிவாக்கமாகக் கருதலாமா, அல்லது அதன் வளர்ச்சி, நெறிமுறை, மற்றும் கற்பித்தல் விளைவுகள் தெளிவாகும் முன்பே பள்ளிகளுக்குள் தள்ளப்பட்டு வரும், போதுமான புரிதல் இல்லாத ஒரு அமைப்பாகக் கருதலாமா?
ஆதரவாளர்கள் தளர்ந்த அமைப்புகளுக்கான கருவியாக அதை பார்க்கிறார்கள்
பள்ளிகளில் AI-க்கு ஆதரவாளர்கள், இந்த தொழில்நுட்பம் ஆசிரியர்கள் மற்றும் நிர்வாகிகள் மீது உள்ள நீடித்த அழுத்தங்களை சமாளிக்க உதவலாம் என்று வாதிடுகின்றனர். மிகுந்த சுமையுள்ள அமைப்புகளில், தனிப்பயன் கற்றலை ஆதரிக்கவும், கற்பித்தல் பொருட்களை உருவாக்கவும், பின்னூட்டத்தில் உதவவும், வழக்கமான பணிச்சுமையை குறைக்கவும் கூடிய கருவிகளுக்கான இடம் இருப்பதாக அவர்கள் பார்க்கிறார்கள்.
Mashable, McGraw Hill நிறுவனத்தின் தலைமை தரவு அறிவியல் மற்றும் AI அதிகாரியான Dylan Arena-வை மேற்கோளிடுகிறது. அவர் தற்போதைய தருணத்தை கல்வி-தொழில்நுட்ப சுழற்சிகளின் நீண்ட வரலாற்றில் வைத்து பார்க்கிறார். அவரது விளக்கத்தில், பள்ளிகள் ஏற்கனவே இணைய அணுகல், கணினிகள், மற்றும் லாப்டாப், டேப்லெட் போன்ற ஒருவருக்கு ஒரு சாதன வகை அலைகளை கடந்து வந்துள்ளன. அந்த பார்வையில், AI என்பது முன்னெப்போதும் இல்லாத ஒரு முறிவு அல்ல; மாறாக தொழில்நுட்ப ஒருங்கிணைப்பு என்ற தொடரின் சமீபத்திய கட்டமே.
மேலும், கல்வியில் AI தற்போதைய பெரிய மொழி மாதிரி எழுச்சிக்கு முன்பே இருந்தது என்றும் கட்டுரை குறிப்பிடுகிறது. எடுத்துக்காட்டாக, McGraw Hill-ன் AI மதிப்பீட்டு கருவியான ALEKS 25 ஆண்டுகளுக்கு முன்பே வடிவமைக்கப்பட்டது. இந்த வரலாற்றுக் குறிப்பு முக்கியமானது; ஏனெனில் வகுப்பறை AI அனைத்தும் புதியது, சோதிக்கப்படாதது, அல்லது ஜெனரேட்டிவ் சாட்பாட்களுடன் சமமானது என்ற எண்ணத்திற்கு இது எதிர்வினையாக அமைகிறது. AI-யின் சில வடிவங்கள் பல தசாப்தங்களாக கல்விச் செயற்பாடுகளில் ஏற்கனவே இணைந்துள்ளன.
Instructure-ன் தலைமை கல்வி அதிகாரியான Melissa Loble, Mashable-இற்கு, இந்த உரையாடல் அணுகலில் இருந்து தாக்கத்துக்குத் திரும்புகிறது என்று கூறினார். கல்வித் தொழில்நுட்பத்தின் முந்தைய கட்டங்கள், யாரிடம் சாதனங்கள், இணைப்பு, மற்றும் டிஜிட்டல் பொருட்கள் இருந்தன என்ற கேள்விகளால் வரையறுக்கப்பட்டன. அவருடைய விளக்கத்தில், புதிய கேள்வி என்னவென்றால், அந்த தொழில்நுட்பம் தெளிவான நோக்கத்தைப் பூர்த்தி செய்கிறதா, உண்மையான பயன் அளிக்கிறதா என்பதாகும்.
