అనేక పాఠశాలల్లో కన్కషన్ విధానాలు ఉన్నాయి, కానీ మద్దతులో ఇంకా లోపాలు ఉన్నాయి
ఒక కొత్త అధ్యయనం, కన్కషన్ తర్వాత విద్యార్థులు తిరిగి తరగతికి రావడంలో సహాయం చేయడానికి అనేక అమెరికా ప్రభుత్వ పాఠశాలలు ఇంకా తగినంతగా సిద్ధంగా లేవని సూచిస్తోంది. 2023–2024 విద్యాసంవత్సరంలో చాలా పాఠశాలలు ఏదో ఒక రూపంలో కన్కషన్ విధానం ఉందని నివేదించినప్పటికీ, ఆ విధానాలు నిజంగా ఏమి కోరుతున్నాయనే విషయంలో, అందులో సిబ్బంది శిక్షణ పొందారా మరియు విద్యార్థులు కోలుకునే సమయంలో తరగతి సర్దుబాట్లు పొందుతున్నారా అనే అంశాల్లో, పెద్ద లోపాలు ఉన్నాయని అధ్యయనం గుర్తించింది.
ఈ ఫలితాలు 2024 School Pulse Panel డేటా విశ్లేషణ నుండి వచ్చాయి, ఇది దాదాపు 1,700 అమెరికా ప్రభుత్వ పాఠశాల ప్రధానోపాధ్యాయులపై జరిగిన సర్వే. 75% పాఠశాలలకు కన్కషన్ విధానం ఉందని పరిశోధకులు తెలిపారు. కానీ ఆ హెడ్లైన్ సంఖ్య మరింత అసమాన వాస్తవాన్ని దాచింది: సుమారు నాలుగులో ఒక పాఠశాలకు అసలు కన్కషన్ విధానం లేదని, మరియు విధానం ఉన్న అనేక పాఠశాలల్లో గాయానంతరం విద్యార్థికి ఎంతవరకు మద్దతు లభిస్తుందో నిర్ణయించే ప్రాక్టికల్ అంశాలు లేవని నివేదించారు.
ఈ అధ్యయనం Journal of School Nursingలో ప్రచురించబడింది, మరియు పరిశోధకులు ఈ సమస్యను కేవలం పేపర్వర్క్ సమస్యగా కాకుండా చూశారు. కన్కషన్ దృష్టి, జ్ఞాపకం, సమతుల్యం, మూడ్, నిద్ర, మరియు తలనొప్పులను ప్రభావితం చేయగలదు; ఇవన్నీ విద్యార్థి సాధారణ తరగతి డిమాండ్లకు తిరిగి రావడాన్ని క్లిష్టం చేస్తాయి. అలాంటి పరిస్థితిలో, పాఠశాల సిబ్బందికి ఏమి చేయాలో తెలుసు ఉండాలి, అలాగే విద్యార్థి కోలుకుంటున్నప్పుడు అంచనాలను సర్దుబాటు చేసే ప్రక్రియ పాఠశాలల్లో ఉండాలి.
కన్కషన్ తర్వాత తరగతి ఎందుకు ముఖ్యమైంది
కన్కషన్ గురించి తరచుగా క్రీడలు మరియు ఆటకు తిరిగి రావాలా వద్దా అనే నిర్ణయాల సందర్భంలో చర్చిస్తారు, కానీ కొత్త ఫలితాలు తక్కువగా కనిపించే, కానీ అంతే ముఖ్యమైన మరో విషయంపై దృష్టి పెట్టాయి: నేర్చుకోవడానికి తిరిగి రావడం. విద్యార్థులు శారీరకంగా పాఠశాలకు తిరిగి రావడానికి సరిపడా బాగానే కనిపించవచ్చు, కానీ చదవడం, స్క్రీన్ సమయం, పరీక్షలు, శబ్దం, లేదా దీర్ఘకాలిక ఏకాగ్రతను కష్టతరం చేసే లక్షణాలతో ఇంకా పోరాడుతూ ఉండవచ్చు.
దీంతో పాఠశాలలు ఆశించే దానికి, గాయం తర్వాత రోజులలో లేదా వారాల్లో విద్యార్థులు నిజంగా ఎంతవరకు తట్టుకోగలరో దానికి మధ్య అసమతుల్యత ఏర్పడుతుంది. సర్దుబాట్లు లేకుండా, స్కూల్ డేనే లక్షణాలను పెంచవచ్చు లేదా కోలుకోవడాన్ని ఆలస్యం చేయవచ్చు. విద్యార్థులు తరగతులకు తిరిగి మారే సమయంలో నిర్మిత మద్దతు అవసరమని పరిశోధకులు సూచించారు; పాఠశాల హాజరును సులభమైన అవునా-కాదా నిర్ణయంగా చూడకూడదని చెప్పారు.
ప్రధాన పరిశోధకురాలు Kelly Sarmiento, Brain Injury Association of America యొక్క outreach programs డైరెక్టర్, ప్రస్తుత లోపాలు స్కూల్ నర్సులపై అదనపు ఒత్తిడిని పెడుతున్నాయని చెప్పారు. ప్రాక్టికల్గా, దీని అర్థం నర్సులు ఇతర సిబ్బందికి అవగాహన కల్పించడం, సంరక్షణను సమన్వయం చేయడం, మరియు విస్తృత పాఠశాల వ్యవస్థ ఆ బాధ్యతలను విధానంలో లేదా శిక్షణలో ఏర్పాటు చేయకపోయినా కూడా విద్యార్థులకు అవసరమైన మద్దతు అందేలా చూడడం కావచ్చు.
సిద్ధత లోటు వెనుక ఉన్న సంఖ్యలు
అధ్యయనంలోని సంఖ్యలు అనేక పాఠశాల విధానాలు ఎంత అసంపూర్ణంగా ఉన్నాయో చూపిస్తున్నాయి. కన్కషన్ విధానం ఉందని తెలిపిన పాఠశాలల్లో, కేవలం 58% మాత్రమే విద్యార్థులు కోలుకునే సమయంలో తరగతిలో వారికి ఎలా సర్దుబాటు చేసి మద్దతివ్వాలో ఆ విధానంలో సమాచారం ఉందని చెప్పారు. అంటే విధానం ఉన్న పాఠశాలల్లో గణనీయమైన భాగం, గాయపడిన విద్యార్థి తిరిగి పాఠశాలకు వచ్చిన తర్వాత ఏమి జరుగుతుందనే ప్రధాన విద్యా ప్రశ్నపై ఇంకా అధికారిక మార్గదర్శకత్వం లేకుండా ఉండవచ్చు.
శిక్షణ దృశ్యం ఇంకా బలహీనంగా ఉంది. కన్కషన్ విధానం ఉన్న పాఠశాలల్లో కేవలం 29% మాత్రమే సిబ్బందికి కన్కషన్ శిక్షణను తప్పనిసరి చేశాయి. ప్రాక్టికల్గా, ఇది అనేక ఉపాధ్యాయులు మరియు పాఠశాల ఉద్యోగులు కాగితంపై విధానం ఉన్నప్పటికీ, సాధారణ బోధన, అమలు ప్రమాణాలు, లేదా పంచుకున్న అంచనాల ద్వారా అది బలపడని వాతావరణాల్లో పనిచేస్తున్నారని సూచిస్తుంది.
దీని సమిష్టి ప్రభావం ముఖ్యమైనది. విధానం లేని పాఠశాలకు ఎలాంటి అధికారిక నిర్మాణమూ ఉండదు. విధానం ఉన్నా శిక్షణ లేని పాఠశాలకు దాన్ని స్థిరంగా అమలు చేయడంలో ఇబ్బంది కలగవచ్చు. అలాగే తరగతి సర్దుబాట్లను వదిలేసే విధానం ఉన్న పాఠశాల, విద్యార్థులు తిరిగి వచ్చిన తర్వాత వారికి అత్యంత ప్రత్యక్షంగా అనిపించే కన్కషన్ నిర్వహణ భాగాన్ని కోల్పోవచ్చు.
స్కూల్ నర్సులు ఎక్కువ భారాన్ని మోస్తున్నారు
కన్కషన్ నిర్వహణలో స్కూల్ నర్సుల కేంద్ర పాత్రను పరిశోధకులు ప్రాముఖ్యంగా చెప్పారు. ఆ పాత్రలో లక్షణాలను గుర్తించడం, కుటుంబాలు మరియు ఉపాధ్యాయులు మాట్లాడుకునేందుకు సహాయపడడం, కోలుకోవడాన్ని పర్యవేక్షించడం, మరియు వైద్య మార్గదర్శకతను రోజువారీ తరగతి సర్దుబాట్లుగా మార్చడం ఉండవచ్చు. కానీ ఈ అధ్యయనం, ఇతర పాఠశాల సిబ్బందిలో బాధ్యత పూర్తిగా పంచుకోని వ్యవస్థల్లో నర్సులు చాలా సార్లు ఈ పనిని చేస్తున్నారని సూచిస్తోంది.
అది ముఖ్యమైనది, ఎందుకంటే కన్కషన్ మద్దతు అరుదుగా ఒక వ్యక్తి పని మాత్రమే. విద్యార్థులకు ఉపాధ్యాయులు పనిభారం తగ్గించడం, విరామాలు ఇవ్వడం, స్క్రీన్曝露 తగ్గించడం, కీలక పరీక్షలను వాయిదా వేయడం, లేదా తరగతి భాగస్వామ్య అవసరాలను సర్దుబాటు చేయడం అవసరం కావచ్చు. పరిపాలకులు ఆ సర్దుబాట్లు అనేక తరగతులలో స్థిరంగా అమలు కావాలని చూసుకోవాలి. గాయం ఎలా జరిగిందో, లక్షణాలు ఎలా మారుతున్నాయో అనుసరించి కోచ్లు, కౌన్సలర్లు, మరియు ఇతర సిబ్బంది కూడా భాగస్వాములు కావచ్చు.
శిక్షణ తప్పనిసరి కాకపోతే, ఆ నెట్వర్క్ తెగిపోవచ్చు. నర్సులకు ఏమి జరగాలో తెలిసి ఉండవచ్చు, కానీ తరగతి అమలు ఉపాధ్యాయుడి నుంచి ఉపాధ్యాయుడికి మారవచ్చు. కుటుంబాలకు వేర్వేరు సందేశాలు అందవచ్చు. లక్షణాలు తగ్గేంతవరకు విద్యార్థులు పూర్తిస్థాయి విద్యా భారానికి తిరిగి వెళ్లిపోవచ్చు.
పాఠశాలలు ఇంకా ఎందుకు వెనుకబడుతున్నాయి
పాఠశాలలు ఎందుకు ఇంకా తగినంతగా సిద్ధంగా లేవో ఖచ్చితంగా తెలుసుకునేందుకు ఈ అధ్యయనం రూపొందించబడలేదు, కానీ సీనియర్ పరిశోధకురాలు Dana Waltzman అనేక సాధ్యమైన కారణాలను సూచించారు. వాటిలో తక్కువ సిబ్బంది మరియు వనరులు, పూర్తి-కాల నర్సులు లేదా అథ్లెటిక్ ట్రైనర్లు వంటి పాఠశాల ఆరోగ్య నిపుణుల ప్రాప్యత లేకపోవడం, పోటీ ప్రాధాన్యతలు, మరియు పాఠశాలలంతటా విధానాలను స్థిరంగా అమలు చేయడంలో ఇబ్బంది ఉన్నాయి.
ఆ వివరణలు ప్రజా విద్యలోని విస్తృత వాస్తవానికి సరిపోతాయి. ఒక సమస్య ముఖ్యమని పాఠశాలలు అంగీకరించినా, ఆ అంగీకారాన్ని సిబ్బంది సమయం, శిక్షణ అవసరాలు, మరియు సమన్వయపూర్వక విధానంగా మార్చడం కష్టం కావచ్చు. పాఠశాల పరిమాణం, జిల్లా వనరులు, మరియు ఆ ప్రాంగణంలో ప్రత్యేక వైద్య సిబ్బంది ఉన్నారా అనే అంశాలపై ఆరోగ్య మద్దతు వ్యవస్థలు కూడా చాలా మారవచ్చు.
దీని ఫలితం విభిన్నమైన దృశ్యం. కొన్ని పాఠశాలలకు స్పష్టమైన return-to-learn దశలతో సాపేక్షంగా పరిపక్వ కన్కషన్ విధానాలు ఉండవచ్చు. మరికొన్ని అనౌపచారిక పద్ధతులపై లేదా కేసు-నిర్దిష్ట నిర్ణయాలపై ఆధారపడవచ్చు. ఆ అసమానత, సాధారణ ప్రమాణం కాకుండా పిల్లవాడు ఏ పాఠశాలకు వెళ్తాడన్నదాని మీదే విద్యార్థి కోలుకోవడం ఆధారపడే పరిస్థితిని సృష్టించవచ్చు.
ఈ ఫలితాలు పాఠశాలలకు ఏమి సూచిస్తున్నాయి
ఈ అధ్యయనం ఒకే జాతీయ పరిష్కారాన్ని సూచించదు, కానీ కొన్ని కార్యకలాప ప్రాధాన్యతలను స్పష్టంగా సూచిస్తుంది. మొదట, ఇంకా కన్కషన్ విధానం లేని పాఠశాలలు విద్యార్థులు ఏదైనా సంస్థాగత వ్యవస్థ లేకుండా కోలుకోవడం మొదలుపెట్టకుండా ఉండేందుకు ఒక అధికారిక ప్రాథమిక ప్రక్రియను అవసరం చేయవచ్చు. రెండవది, విధానం ఉన్న పాఠశాలలు దాన్ని సవరించి, గాయానికి సాధారణ ప్రతిస్పందనలతో మాత్రమే కాకుండా, స్పష్టమైన తరగతి సర్దుబాట్లను చేర్చాలి.
మూడవది, సిబ్బంది శిక్షణ ప్రధాన బలహీన పాయింట్గా కనిపిస్తోంది. ఒక నర్స్ లేదా పరిపాలకుడు మాత్రమే అర్థం చేసుకునే విధానం, విద్యార్థి రోజంతా స్థిరమైన మద్దతును అందించే అవకాశం తక్కువ. ఉపాధ్యాయులు, మద్దతు సిబ్బంది, మరియు ఇతర ఉద్యోగులు కన్కషన్ యొక్క విద్యా ప్రభావాలను గుర్తించి, సమన్వయపూర్వకంగా స్పందించడానికి తగినంత శిక్షణ అవసరం.
ఈ మార్పులు విద్యార్థి కోలుకోవడంలోని ప్రతి సవాలును తొలగించవు, కానీ అవి కన్కషన్ను ఆరోగ్య సమస్యగా మరియు విద్యా సమస్యగా రెండింటిగా చూడటానికి పాఠశాలలను దగ్గర చేస్తాయి. ఆ తేడా ముఖ్యం. ఒక విద్యార్థి పాఠశాలకు హాజరయ్యేందుకు వైద్యపరంగా స్థిరంగా ఉండవచ్చు, కానీ ఇంకా తగ్గించిన పనిభారం, పర్యావరణ సర్దుబాట్లు, లేదా తాత్కాలిక సౌలభ్యం అవసరం కావచ్చు.
మెజారిటీ సంఖ్యలో దాగిన హెచ్చరిక
ఈ అధ్యయనంలో అత్యంత గమనార్హమైన విషయం, దాని హెడ్లైన్ సంఖ్యలను ఎంత సులభంగా తప్పుగా అర్థం చేసుకోవచ్చో. 75% పాఠశాలలకు కన్కషన్ విధానం ఉందని చెప్పడం భరోసానిచ్చేలా అనిపించవచ్చు. కానీ ఆ పాఠశాలల్లో కేవలం 58% మాత్రమే తరగతి మద్దతు మార్గదర్శకాలను కలిగి ఉంటే, మరియు కేవలం 29% మాత్రమే సిబ్బంది శిక్షణను తప్పనిసరి చేస్తే, చిత్రం మారిపోతుంది. అధికారిక విధానం అనేది పనిచేసే మద్దతు వ్యవస్థతో సమానం కాదు.
కొత్త పరిశోధన యొక్క ప్రధాన విలువ ఇదే. పాఠశాలలు కన్కషన్ను గుర్తిస్తున్నాయా అనే ప్రశ్నను దాటి, విద్యార్థులపై దాని ప్రాక్టికల్ పరిణామాలను నిర్వహించడానికి వారు సిద్ధంగా ఉన్నారా అనే ప్రశ్న వైపు సంభాషణను ఇది తీసుకెళ్తుంది. ఆ ప్రశ్నకు సమాధానం ఇంకా అసమానంగానే ఉంది. అనేక పాఠశాలలు కనీసం రూపరేఖలో కొంత భాగాన్ని నిర్మించినట్టు కనిపిస్తోంది. ఇంకా అనేక వాటిలో పెద్ద లోపాలు ఉన్నాయి. తలనొప్పులు, ఏకాగ్రత సమస్యలు, జ్ఞాపక లోపాలు, లేదా నిద్రలో అంతరాయం ఉన్న విద్యార్థులు తరగతికి తిరిగి వచ్చేటప్పుడు, ఆ లోపాలు సారాంశాత్మకమైనవి కావు. పాఠశాలలో కోలుకోవడం మద్దతు పొందుతుందా లేదా అదృష్టంపై వదిలేస్తారా అన్నదాన్ని అవే నిర్ణయిస్తాయి.
ఈ వ్యాసం Medical Xpress నివేదిక ఆధారంగా ఉంది. మూల వ్యాసాన్ని చదవండి.
Originally published on medicalxpress.com