తరగతి గదిలో AI పై చర్చ ఇప్పుడు హైప్ నుంచి పాలన పోరాటంగా మారుతోంది

పాఠశాలల్లో AI చర్చ ఇక సిద్ధాంతం మాత్రమే కాదు

కృత్రిమ మేధస్సు K-12 విద్యలో ప్రయోగాత్మక తరగతి సాధనం స్థాయి నుంచి రాజకీయ, సాంస్కృతిక చర్చలోని కీలక అంశంగా మారింది. ఒక కొత్త Mashable నివేదిక ఈ వాదన ఎంత వేగంగా తీవ్రమైందో చూపిస్తుంది; పాఠశాల వ్యవస్థలు, తల్లిదండ్రులు, టెక్నాలజీ కంపెనీలు, ఉపాధ్యాయులు, మరియు చట్టసభ్యులు ఇప్పుడు AIని స్వీకరించాలా, వేగం తగ్గించాలా, లేక కఠినంగా పరిమితం చేయాలా అన్న దానిపై విభజించబడ్డారు.

ఆ ఉద్రిక్తతకు అత్యంత స్పష్టమైన సంకేతాల్లో ఒకటి న్యూయార్క్ సిటీలో కనిపించింది, అక్కడ జిల్లా నాయకత్వం ఇటీవల AI-థీమ్‌తో ఉన్న హై స్కూల్ ప్రణాళికను రద్దు చేసింది. Mashable ప్రకారం, అధికారులు తల్లిదండ్రుల ఆందోళనను, అలాగే విద్యలో AIని వేగంగా మరియు అసురక్షితంగా స్వీకరిస్తున్నారన్న విమర్శలపై ఉన్న విస్తృత జాతీయ ప్రతిచర్యను పేర్కొన్నారు. ఈ మార్పు ముఖ్యమైనది, ఎందుకంటే ఈ చర్చ ఇకపై భవిష్యత్తు అవకాశాలపై మాత్రమే కేంద్రీకృతమై లేదు. ఇది ఇప్పుడు సంస్థాగత నిర్ణయాలను ప్రభావితం చేస్తోంది.

ఈ వివాద మధ్యలో ఒక మౌలిక ప్రశ్న ఉంది: AIని ఆధునిక విద్యా సాంకేతికతకు ఉపయోగకరమైన పొడిగింపుగా చూడాలా, లేక దాని అభివృద్ధి, నైతిక, బోధనా ప్రభావాలు స్పష్టమయ్యేలోపే పాఠశాలల్లోకి నెట్టబడుతున్న సరిగా అర్థం కాని వ్యవస్థగా చూడాలా?

మద్దతుదారులు దీన్ని ఒత్తిడిలో ఉన్న వ్యవస్థలకు సాధనంగా చూస్తున్నారు

పాఠశాలల్లో AIకి మద్దతిచ్చేవారు, ఈ సాంకేతికత ఉపాధ్యాయులు మరియు పరిపాలకులపై ఉన్న నిరంతర ఒత్తిడిని తగ్గించడంలో సహాయపడగలదని వాదిస్తున్నారు. భారంతో నిండిన వ్యవస్థల్లో, వ్యక్తిగతీకరించిన అభ్యాసాన్ని సహాయపడే, బోధనా సామగ్రిని తయారు చేసే, ప్రతిస్పందనకు తోడ్పడే, మరియు సాధారణ పనిభారాన్ని తగ్గించే సాధనాలకు స్థానం ఉందని వారు భావిస్తున్నారు.

Mashable, McGraw Hill యొక్క చీఫ్ డేటా సైన్స్ మరియు AI అధికారి Dylan Arenaని ఉటంకిస్తోంది. ఆయన ప్రస్తుత క్షణాన్ని విద్యా-సాంకేతిక చక్రాల దీర్ఘ చరిత్రలో ఉంచారు. ఆయన దృష్టిలో, పాఠశాలలు ఇప్పటికే ఇంటర్నెట్ ప్రాప్యత, కంప్యూటర్లు, అలాగే ల్యాప్‌టాప్‌లు మరియు టాబ్లెట్ల వంటి ఒక్కొక్కరికి ఒక పరికరం దశలను దాటాయి. ఆ దృష్టికోణంలో, AI అనేది అసాధారణమైన విరామం కాదు; ఇది సాంకేతిక సమగ్రీకరణలో తాజా దశ మాత్రమే.

ఈ కథనం విద్యలో AI ప్రస్తుత పెద్ద భాషా నమూనా బూమ్‌కు ముందే ఉందని కూడా సూచిస్తుంది. ఉదాహరణకు, McGraw Hill యొక్క AI అంచనా సాధనం ALEKS 25 సంవత్సరాల క్రితమే రూపొందించబడింది. ఈ చారిత్రక విషయం ముఖ్యమైనది, ఎందుకంటే తరగతి గదిలోని అన్ని AI కొత్తవి, పరీక్షించనివి, లేదా జనరేటివ్ చాట్‌బాట్‌లకు సమానమన్న భావనను ఇది వెనక్కు నెట్టుతుంది. AIలోని కొన్ని రూపాలు దశాబ్దాలుగా విద్యా ఆచరణలో భాగంగా ఉన్నాయి.

Instructure యొక్క చీఫ్ అకడమిక్ ఆఫీసర్ Melissa Loble Mashableతో మాట్లాడుతూ, ఈ సంభాషణ ప్రాప్యత నుంచి ప్రభావం వైపు మారుతోందని చెప్పారు. విద్యా-సాంకేతికత యొక్క ముందరి దశలు ఎవరికి పరికరాలు, కనెక్టివిటీ, డిజిటల్ సామగ్రి ఉన్నాయన్న ప్రశ్నలతో నిర్వచించబడ్డాయి. కొత్త ప్రశ్న ఏమిటంటే, ఆ సాంకేతికత స్పష్టమైన ఉద్దేశాన్ని నెరవేరుస్తుందా, నిజమైన ప్రయోజనం ఇస్తుందా అన్నదని ఆమె చెప్పింది.

వ్యతిరేకులు అభివృద్ధి మరియు భద్రతా ప్రమాదాలను చూస్తున్నారు

ప్రభావం వైపు జరిగిన ఈ మార్పే విమర్శకులు వెనక్కి నెట్టడానికి కారణం. AI తరగతి గదుల్లో సాధారణం కావాలంటే, అది నేర్చుకునే అలవాట్లు, శ్రద్ధ, విశ్వాసం, మరియు విద్యార్థి అభివృద్ధిపై ఏమి చేస్తుందో కఠినమైన ప్రశ్నలకు పాఠశాలలు ముందుగా సమాధానం ఇవ్వాలని వారు వాదిస్తున్నారు.

Mashable ఈ ఆందోళనను వేగవంతమైన స్వీకరణపై ఉన్న విస్తృత ప్రతిచర్యలో భాగంగా చూపిస్తుంది. కొందరు తల్లిదండ్రులు మరియు బాలల భద్రతా వాదకులు, AI విద్యా ఫలితాలను మెరుగుపరచడానికి బదులుగా మరింత దిగజార్చవచ్చని ఆందోళన చెందుతున్నారు. మరికొందరు, ఆటోమేటెడ్ వ్యవస్థలపై ఆధారపడటం మౌలిక నైపుణ్యాలను బలహీనపరచవచ్చని, అంచనాలను వక్రీకరించవచ్చని, లేదా విద్యార్థులను అస్పష్టమైన, తగినంత పాలన లేని సాధనాలకు గురిచేయవచ్చని భయపడుతున్నారు.

ఈ కథనం ఏకీకృత AI వ్యతిరేక ఉద్యమాన్ని చూపడం లేదు. బదులుగా, పరస్పరం దోపిడీ అయ్యే కానీ వేర్వేరు ఆందోళనలతో ఉన్న ఒక కూటమిని చూపుతుంది. కొందరు తాత్కాలిక నిలుపుదల కోరుతున్నారు. కొందరు బలమైన గార్డ్‌రైల్స్ కోరుతున్నారు. కొందరు విద్యార్థులు, ఉపాధ్యాయులు ఈ వ్యవస్థలు నిజంగా ఏమి చేస్తున్నాయో అర్థం చేసుకునేందుకు మెరుగైన అక్షరాస్యత కోరుతున్నారు. వీటిని ఏకం చేసే అంశం, AI అందుబాటులో ఉంది లేదా ఎక్కువగా మార్కెట్ చేయబడుతోంది కాబట్టి పాఠశాలలు దానిని అంగీకరించాలన్న భావనపై ఉన్న అనుమానం.

ఆ అనుమానం పెరిగింది, ఎందుకంటే విద్య తక్కువ-ప్రమాదం ఉన్న పరీక్షా స్థలం కాదు. తరగతి గదుల్లో చేసే తప్పులు పిల్లలు ఎలా నేర్చుకుంటారో, దేనిని నమ్ముతారో, మరియు రచన, తర్కం, సామాజిక పరస్పర చర్యల అలవాట్లు ఎలా పెంపొందిస్తారో ప్రభావితం చేయగలవు. అందువల్ల “వేగంగా కదలండి” అన్న తర్కం ఇక్కడ మరింత అనుచితమని విమర్శకులు అంటున్నారు.

నీతిగత పోరాటం మొదలవుతోంది

Mashable నివేదిక మరో ముఖ్యమైన మార్పును చూపిస్తుంది: తరగతి గదిలో AI ఇక కేవలం బోధనా అంశం కాదు, అది నియంత్రణ అంశంగా కూడా మారుతోంది. ఆ ప్రచురణ ఒక రాష్ట్ర ప్రతినిధితో మాట్లాడినట్లు చెబుతోంది, ఆయన బలమైన EdTech నియంత్రణను ప్రతిపాదిస్తున్నారు; అలాగే తల్లిదండ్రులు, అక్షరాస్యత నిపుణులు, మద్దతుదారులు, మరియు టెక్నాలజీ నాయకులతో కూడా మాట్లాడింది. ఈ విభిన్న స్వరాలు, ఈ వాదన శాసన మార్గాల్లోకి వెళ్తోందని సూచిస్తున్నాయి.

అది జరిగాక, సంభాషణ సహజంగా విస్తరిస్తుంది. ఇది ఇకపై ఒక పాఠశాల లేదా ఉపాధ్యాయుడు ఒక సాధనాన్ని ఇష్టపడుతున్నారా లేదా అన్నదానికే పరిమితం కాదు. ఇది కొనుగోలు, డేటా ఆచారాలు, బాధ్యత, వయస్సుకు తగినదా లేదా, పారదర్శకత, మరియు వారి చుట్టూ ఉన్న డిజిటల్ వ్యవస్థలను ఎలా ఉపయోగిస్తున్నారో విద్యార్థులు, తల్లిదండ్రులు తెలుసుకునే హక్కుల గురించి అవుతుంది.

ఇది సాధారణ టెక్నాలజీ హైప్ చక్రం కంటే మరింత స్థిరమైన, మరింత గమనించదగ్గ పోరాటం. పాఠశాలలు ప్రజా సంస్థలు, అవి తరచూ చట్టం, బడ్జెట్, మరియు ప్రజల విశ్వాసంతో పరిమితమై ఉంటాయి. అక్కడ ప్రవేశపెట్టే ఒక వివాదాస్పద టెక్నాలజీ, ఉత్పత్తి పనితీరు దాటి పరిశీలనను ఎదుర్కొనే అవకాశం ఎక్కువ.

ఇది ఇప్పుడే పాఠశాలలకు ఏమని అర్థం

ఈ నివేదిక నుంచి వచ్చే బలమైన విషయం ఏమిటంటే, K-12 విద్యలో AI స్వీకరణ ఇక ప్రధానంగా సామర్థ్య ప్రశ్న కాదు. అది పాలన ప్రశ్న. పాఠశాలలు ఈ సాధనాలను ఉపయోగించగలవు, కానీ సమాజాలు increasingly అవి ఉపయోగించాలా, ఏ నియమాల కింద, మరియు ఏ నిర్దిష్ట ప్రయోజనాల కోసం అన్నదాన్ని ప్రశ్నిస్తున్నాయి.

ఈ తేడా ముఖ్యమైనది, ఎందుకంటే ఇది విజయం యొక్క అర్థాన్ని మళ్లీ నిర్వచిస్తుంది. గెలవడం అంటే కేవలం అసైన్‌మెంట్లు, ట్యూటరింగ్ వ్యవస్థలు, లేదా పరిపాలనా వర్క్‌ఫ్లోలకు AIని జోడించడం మాత్రమే కాదు. అది విద్యార్థుల అభివృద్ధిని లేదా ప్రజా బాధ్యతను దెబ్బతీయకుండా సాంకేతికత ఫలితాలను మెరుగుపరుస్తుందని నిరూపించడం అవుతుంది.

విక్రేతలు మరియు పాఠశాల నాయకుల కోసం, disruption అనే పాత భాష ఇప్పుడు అంతగా నమ్మకం కలిగించట్లేదు. Mashable నివేదికలో ప్రతిబింబించినట్లు, మరింత నిలకడైన వాదన క్రమశిక్షణతో, ప్రత్యేకంగా ఉండే అవకాశం ఉంది: AI ఎక్కడ సహాయపడుతుంది, అది దేనిని భర్తీ చేస్తుంది, అది ఏ ప్రమాదాలను సృష్టిస్తుంది, మరియు అది విఫలమైనప్పుడు ఏ పర్యవేక్షణ ఉంటుంది?

అది నిరూపించడం కష్టం, కానీ బహుశా నిలబడగలిగిన ఏకైక వాదన అదే. తరగతి గదిలో AIపై చర్చ కొత్తదనం సరిపోని దశలోకి ప్రవేశించింది. వ్యవస్థలు విద్యా, నైతిక, మరియు రాజకీయ పరంగా ఒకేసారి తమను తాము న్యాయపరచుకోవాలి.

• న్యూయార్క్ సిటీ ఇటీవల AI-థీమ్ ఉన్న హై స్కూల్ ప్రణాళికను, తల్లిదండ్రుల ఆందోళన మరియు విస్తృత ప్రతిచర్యను పేర్కొంటూ, రద్దు చేసింది.
• మద్దతుదారులు AI ఒత్తిడిలో ఉన్న విద్యా వ్యవస్థలకు సహాయపడగలదని, అలాగే AIలోని కొన్ని రూపాలు దశాబ్దాలుగా తరగతి గదుల్లో ఉపయోగంలో ఉన్నాయని అంటున్నారు.
• విమర్శకులు బలమైన రక్షణలు కావాలని కోరుతున్నారు, మరియు వేగవంతమైన స్వీకరణ విద్యార్థి అభివృద్ధి మరియు అభ్యాసానికి హాని కలిగించవచ్చా అని ప్రశ్నిస్తున్నారు.

ఈ వ్యాసం Mashable నివేదికపై ఆధారపడింది. అసలు వ్యాసం చదవండి.